ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DAN RPP BAHASA INGGRIS KELAS 10 SEMESTER 1 KURIKULUM MERDEKA

Sumber: wikipedia

Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi guru untuk melakukan inovasi dan kreatifitas dalam merancang pembelajaran.

Perangkat ajar Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas 10 untuk Kurikulum Merdeka berupa contoh Alur Tujuan Pembelajaran dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Modul Ajar dapat diunduh pada tautan DI SINI.

Semoga bisa bermanfaat dan membantu kebutuhan perangkat bapak/ibu. 

Terima kasih.

Read More

Cek Nilai Hasil Penilaian Tengah Semester Ganjil Bahasa Inggris Kelas 12 Tahun Pelajaran 2023/2024

Berikut ini hasil Penilaian Tengah Semester Ganjil Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas 12 untuk Tahun Pelajaran 2023/2024.

KELAS XII BAHASA

Nilai UTS Kelas 12 IBB

KELAS XII IIS 1

Nilai Kelas 12 IIS 1

KELAS XII IIS 2

Nilai Kelas XII IIS 1

KELAS XII IIS 3

Nilai Kelas XII IIS 3

KELAS XII MIA 1

Nilai Kelas XII MIA 1

KELAS XII MIA 2

Nilai Kelas 12 MIA 2

KELAS XII MIA 3

Nilai Kelas XII MIA 3

KELAS XII MIA 4

Nilai Kelas XII MIA 4

Catatan:

Bagi yang masih menggunakan akun fake/palsu/akun lain untuk mengecek soal, semoga pada kegiatan penilaian berikutnya bisa bertindak lebih jujur dan bertanggungjawab. 👏👏👏

Terima kasih buat siswa terbaik dan paling jujur atas nama Yamaha supra dengan email yamahabukanmain01@gmail.com yang telah memberikan warna pada pelaksanaan penilaian ini. Semoga siswa dan teman kita ini bisa mengambil pelajaran dan refleksi di kemudian hari. 😀😀

Ingatlah kembali tulisan ini, entah 10 atau 20 tahun ke depan, karena pasti akan terjadi hal serupa dalam aktifitas yang dijalani. 😇😇

Ujian bukanlah sebuah proses untuk menilai yang terbaik, melainkan mengukur sejauh mana pengetahuan yang telah dimiliki selama kurun waktu tertentu.

Read More

Recount Text - Comprehension

Study the texts and answer the questions that follow!

Text 1

1. Series of events in the text can be found on sentences lines ….
2. Why did the writer feel sad in celebrating Eid Al-Fitr?
3. “When the sky started to get cloudy ….” This part of sentence means ….

Text 2

1. Who were the participants in the text?
2. According to the text, what time did they leave for the Ammani beach?
3.  “At lunch, we enjoyed a variety of processed fresh fishes typical of Pinrang.” The underlined word means ….
4. The last paragraph of the text, the writer shows his ….

Baca teks recount yang pernah ditulis (pengalaman berdasarkan foto) dan kumpulkan rekamannya pada link di bawah ini.

Kumpulkan jawaban kalian di link ini https://forms.gle/9zemurgZ3eXuAmAa8

Read More

Refleksi Sebagai Guru Penggerak #PembekalanCPP #Hari5

Sumber: dok. pribadi

Belajar adalah proses mencari tahu apa yang belum diketahui. Belajar adalah proses membedakan yang baik dan yang buruk. Belajar adalah proses pendewasaan diri yang menghargai budaya sendiri, budaya orang lain dan memadukannya. Belajar adalah proses menuju bahagia yang dilaksanakan secara merdeka dan berbudaya. Belajar adalah proses menuju perubahan yang hakiki yang menghargai diri sendiri dan orang lain. Belajar adalah kegiatan terpola dan berkesinambungan untuk mendapatkan jati diri sebagai manusia seutuhnya yang berlangsung sepanjang hayat. 

Ketika pertama kali menginjakkan kaki di sekolah, ada perasaan takut dan cemas bertemu dengan guru. Mengapa? Karena jaman saya masuk SD di awal tahun 1990-an dulu, guru dipandang sebagai sosok menakutkan yang semua perintahnya harus diikuti. Selama seminggu pertama dulu di SD, saya selalu menangis di sekolah. Mungkin bukan hanya karena faktor gurunya, bisa saja ada faktor lain seperti diejek teman karena postur saya yang kecil dan pendek dulu.

Perasaan senang muncul ketika sesi jam istirahat. Saya bertemu dengan teman sepermainan saya dan juga bisa berbagi cerita dengan teman sebangku. Hal lain yang membuat bahagia adalah ketika sesi pelajaran olah raga, ibu gurunya tega tapi lucu dan selalu membantu murid yang kewalahan melakukan gerakan olahraga.

Di bangku SD, hal yang membuat saya tidak senang adalah guru yang selalu memegang mistar kayu ketika mengajar. Salah menjawab, kesepuluh jari diletakkan di atas meja dan dipukul dengan mistar. Tak terhitung berapa kali punggung ruas jari tangan saya kena hantaman punggung mistar kayu. Ada pula guru yang senang menarik pelipis ketika saya tertawa atau tidak mematuhi instruksi guru selama pembelajaran di kelas. Di bangku SMP, saya bahkan tidak masuk pelajaran Seni Budaya selama satu CAWU karena materinya adalah membunyikan seruling. Setiap kali jam pelajaran Seni Budaya, saya memilih tidak ke sekolah dan pergi memancing di sungai. Jika saya ke sekolah dan diminta membunyikan seruling, jelas saya tidak bisa, saya akan mendapat sanksi berupa diminta guru berdiri di depan kelas. Dari pada malu jadi bahan tertawaan, saya lebih memilih tidak ke sekolah.

Kejadian paling menyenangkan adalah ketika belajar IPA di kelas 6 SD. Alm guru saya membimbing saya membuat rangkaian seri dan parallel berbahan baterai untuk menyalakan balon. Hal itu sangat berkesan karena di rumah tidak ada listrik. Rangkaian itu sedikit banyak membantu penerangan belajar di rumah.

Kejadian paling menyakitkan adalah di bangku SMP, ketika belajar Kerajinan Rumah Tangga, belakang kepala dan punggung dua kali dipukul oleh guru menggunakan potongan balok kayu karena salah dalam membuat anyaman bambu. Kemudian, selam tiga tahun di SMP, saya selalu berhadapan dengan guru yang sama yang rutin menarik pelipis saya ketika salah merespon pertanyaan. Sakitnya luar biasa. Nilai bahasa Inggris di SMP selalu merah. 

Di bangku SMA, mata pelajaran yang paling saya sukai adalah Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

Bahasa Indonesia banyak bacaan cerita dan dialog inspiratif. Sampai sekarang, jika berkunjung ke salah satu ruang kelas, atau ketika mengawasi ujian, mata saya akan mencari buku Bahasa Indonesia untuk saya baca.

Lalu, saya juga sangat suka Bahasa Inggris. Buku bacaan memuat banyak foto berwarna tentang dunia. Kemudian gurunya lucu, baik tutur katanya maupun raut mukanya.

Kegiatan belajar paling menyenangkan adalah ketika belajar di luar kelas, misalnya di belakang sekolah atau halaman sekolah.

Saya sangat senang ketika ibu guru mapel Bahasa Indonesia meminta saya bercerita lucu di depan kelas. Ibu guru juga suka berbagi cerita inspiratif. Lalu, guru bahasa Inggris senang sekali membuat cerita lucu di dalam kelas, ia tak pernah marah.

Guru mata pelajaran apa yang tidak saya sukai adalah guru mapel bahasa Inggris dan guru mapel Kerajinan Rumah Tangga. Kejadiannya di bangku SMP. Alasannya adalah mereka sering menarik pelipis dan memukul/menempeleng saya ketika ada kekeliruan.

Guru seperti yang membuat saya termotivasi dalam belajar adalah guru yang sering memberikan motivasi berupa pengalaman hidup bermakna dan cerita inspiratif. Guru yang menuntun saya dengan sabar untuk tahu hal yang tidak saya ketahui. Guru yang mendorong saya menjadi seorang pemimpi. Karena memiliki mimpi adalah salah satu cara mencapai kesuksesan. Di SMP, saya tidak senang bahasa Inggris karena gurunya. Di SMA, saya mendalami bahasa Inggris karena gurunya. 

Read More

Contoh Teks Report: Online Games

Ilustrasi Permainan Game Online. Sumber Gambar: PixaHive.com

Report Text atau teks report adalah salah satu materi pokok mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X pada Kurikulum Merdeka. Teks report bisa berupa deskripsi informasi objek atau fenomena sosial.

Berikut ini salah satu contoh report text.

Online Games

Online games are a type of computer game that utilizes the internet network. This type of game can be accessed by game lovers directly from the company's system via the internet network on computers, laptops, tablets, or cellphones. In addition, online games can be played together with other game players (players/gamers) and communicate directly between fellow players in the same game. Examples of online games that are currently most in demand include Mobile Legend, Free Fire, PUBG, etc.

The emergence of online games as technological development in this modern era certainly needs to be addressed with various positive and negative points of view according to its users. As a human being who accepts change, there need to be limitations on the extent of the negative impact it causes.

Online games have negative and positive impact on teenagers. One of the negative impacts caused by online games, namely: Causing an addictive effect, isolating people from the life around them, making people lazy, health disorders, causing psychological problems if you think too much, lacking sleep, etc.

While the positive impacts are: having more friends, reducing stress, Practicing patience, and agility. Example, Roy is one of the few people who have a hobby of playing games, he said that "not all games have a negative impact, so it depends on each individual. And it is necessary to know that anything excessive is not good". Meanwhile, M. Firmansyah has a different opinion, he is someone who can be said to be anti-game. He said that "a lot of online game users say that the game can refresh the brain, but if I think it's the opposite, so playing games can make the brain tired, especially online games that can be said to be on the rise in this era. addiction and drain brain energy for the user ".

Kegiatan Pembelajaran di Kelas menyimak teks report. Sumber gambar: dok. pribadi

So, the main point, online games have many impacts on our lives, both positive and negative impacts, although it can be said that it depends on the user. Approximately playing online games will bring more positive impacts as long as it is done in a reasonable stage (knowing the limit when to stop). To avoid all the negative effects, you have to play games at a normal level.

That's all that I can share for today hopefully it will be useful. 

Adapted from: englishtopgrammar.com

Exercise: Answer the questions below based on the information from the text.

1. According to the passage, what are online games?
2. How can game players play online games?
3. Who are the main target of online games?
4. What are the bad impacts of online games for teenagers?
5. Who are Roy and Firmansyah?
6. What should we do to minimize bad effect of online game?

Read More

Relative Clauses (Adjective Clause)

Flyer Relative Clause. Source: me

Learning Objectives: 

Student can use relative clause accurately Student can find the using of relative clause in a text.

Relative Clause is a dependent clause used as an adjective. It modifies a noun or a noun phrase. It describes, identifies, or gives further information about noun/noun phrase. The relative clause uses pronouns to connect the dependent clause to the independent clause. The relative clause pronouns are who, whom, which, whose, where, when and that. (who, whom, which, whose, where, when, that. In Indonesian means: yang). 

Three positions of Relative Clause in a sentence: 

As subject (who & which). 

As object of verb (whom & which) 

As object of preposition (whom & which) 

The other form is using WHOSE (possessive), WHEN (time) and WHERE (place).

You can watch the video of this content here. 

Combine the following sentences by using the right pattern of relative clause. 

ADJECTIVE CLAUSE TEST 

A. SUBJECT 

1. My friends missed the assignment. They were absent from class. 

2. I am looking for a book. It was written by Roma Patandean. 

3. Edy and his friends missed the English assignment. They were absent from class. 

4. Christiano Ronaldo plays for Portugal. He scored three goals against Atletico Madrid four years ago. 

5. My brother is an accountant. He lives in Bittuang. 

B. OBJECT OF A VERB 

1. Glodya and Gracai are from Toraja. Yosef met them at the funeral ceremony last night. 

2. Julia was painting the wall. Headmaster called her. 

3. The girl is my cousin. Harun likes her very much. 

4. Hartati wears a pair of new high heels. Ms Ramlah bought it in Makassar. 

5. Students gathering in school yard. Policeman asked them to hurry up.

C. OBJECT OF A PREPOSITION 

1. The poor man is begging at station. I was telling you about him. 

2. The people were friendly. I glanced at them 

3. The picture was beautiful. She was looking at it. 

4. Annas is a Mathematics teacher. Mustari collaborates with him. 

5. Adjective clauses are easy grammar. I understand clauses by them. 

D. WHOSE, WHEN, AND WHERE 

1. 2020 is memorable year. Covid-19 pandemic spreads all over the world at that time. 

2. I visited Pa’baladoan. Its panorama remembered me to Lolai. 

3. Sinaga teaches a class for students. Their native language is not English. 

4. The man poured a glass of palm wine on his face. His beard caught on fire when he lit a cigarette. 

5. The Makale city was beautiful. We spent our vacation there. 

GOOD LUCK!

Read More

Rapat Kerja Nasional BPLP/YPLP PGRI

Rapat Kerja Nasional BPLP PGRI dan YPLP PGRI Pusat bidang PAUD dan Dikdasmen tahun 2023 berlangsung selama tiga hari. 13 s.d. 15 Januari 2023. Rakernas ini bertempat di Millenium Hotel Sirih Jakarta.

Hari pertama, tanggal 13 Januari 2023, kegiatan diawali dengan diskusi isu-isu aktual dan kritis tentang persekolahan PGRI. Beragam informasi yang variatif dan kompleks dari jenjang PAUD hingga SMA/SMK.

Pukul 19.00 WIB, upacara pembukaan dilaksanakan dengan urutan agenda sebagai berikut:

1. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya dan Mars PGRI;

2. Doa;

3. Laporan Penyelenggaraan Rakernas BPLP PGRI dan YPLP PGRI Pusat;

4. Sambutan oleh Ketua Umum PGRI;

5. Sambutan Pembukaan Rakernas BPLP PGRI dan YPLP PGRI Pusat dilanjutkan Keynote Speech tentang membangun sekolah unggul dan berdaya saing dari SESJEN KEMDIKBUD RISTEK RI; dan

6. Hymne PGRI.

Read More